“课程思政”背景下中职《幼儿教育学》教学策略探讨  

作　　者：刘春晓[1] 

机构地区：[1]山东省滕州市教师进修学校,山东枣庄277599

出　　处：《教师》2022年第15期105-107,共3页Teacher

摘　　要：课程思政的根本任务在于立德树人,加强思政元素融入《幼儿教育学》课程的策略方法研究是使课程“立德树人”效果最大化发挥的内在要求。《幼儿教育学》作为中职学前教育专业的专业核心课程,本身涵盖较为丰富的思政元素,具有与思想政治理论课协同育人的独特优势。文章在分析课程思政的内涵、理清《幼儿教育学》课程及其涵盖的思政元素前提下,提出该课程在教学实践中融入思政元素必须抓住“立德树人”这条主线,挖掘教材课程思政的点,扩宽课程思政载体的面,做到点、面结合,采用故事法、案例教学法、榜样示范法等具体策略方法。

关 键 词：课程思政 幼儿教育学 教学实践 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]