我国高等教育普及化进程中的民众教育心态  

作　　者：余秀兰[1] 

机构地区：[1]南京大学教育研究院

出　　处：《新华文摘》2022年第10期112-115,共4页

摘　　要：教育心态即在高等教育变迁背景下,弥漫在整个社会或某些社会群体中的关于教育的认知、情感、价值需求、行为意向等心理态势。其中,教育认知是对教育的主观认(感)知和判断,如对教育重要性的认知、教育公平感、教育支持感、教育信任感等;教育情感是对教育现象的情感性反应或评价,如教育焦虑、教育满意度,以及关于教育的痛苦、愉悦、恐惧等情感体验;教育价值需求反映的是人们对于教育满足其主体需求的看法,如希望通过教育获得自身完满发展(本体价值),还是通过教育获得更好的社会经济地位或是服务社会抑或光宗耀祖(工具价值);教育行为意向是指教育行为的倾向、意图,如教育选择、教育期望等。

关 键 词：本体价值 教育满意度 行为意向 教育心态 教育情感 社会经济地位 心理态势 教育认知 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]