县域义务教育均衡发展的政策工具选择及其优化策略  

作　　者：李艳红 闫文军 

机构地区：[1]陇南师范高等专科学校,甘肃成县742500 [2]天水师范学院教师教育学院,甘肃天水741001

出　　处：《天水师范学院学报》2022年第2期110-115,共6页Journal of Tianshui Normal University

基　　金：全国教育科学规划单位资助教育部项目“西部农村教师专业发展政策研究——基于走教模式的考察”(FHB170616);2018年甘肃省“十三五”教育科学规划高校与职业院校重大委托课题“城镇化进程中义务教育供给侧结构性改革研究”(GS[2018]GHBBKW003)阶段性成果。

摘　　要：优质均衡发展是义务教育的战略任务。改革开放以来,国家相继出台了系列政策以促进县域义务教育均衡发展。基于施耐德和英格拉姆的政策分析框架,使用Nvivo12分析工具,对改革开放以来国家为促进县域义务教育均衡发展而出台的98份政策文件进行计量与内容分析表明:国家导向的权威型政策工具、能力型政策工具以及符号和规劝型工具选择运用较好,但学习型、激励型政策工具的作用发挥欠佳。未来政策应在继续发挥好权威型、能力型、符号和规劝型政策工具的同时,注重学习型、激励型政策工具的选择运用。

关 键 词：县域义务教育 均衡发展 政策工具 优化策略 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学]