“草地资源与管理”课程学生参与式教学模式的探索  

作　　者：寇建村[1] 

机构地区：[1]西北农林科技大学草业与草原学院,陕西杨凌712100

出　　处：《中国林业教育》2022年第2期57-60,共4页Forestry Education in China

基　　金：西北农林科技大学2019年教学改革研究项目——利用雨课堂提高“草地资源与管理”课程学生参与式教学效果的探索与实践,项目编号JY1903227。

摘　　要：“草地资源与管理”课程是草业科学专业重要的专业基础课程。但由于“草地资源与管理”课程内容繁多、知识点抽象、概念容易混淆等特点,导致学生在学习该课程的过程中积极性不高、学习效果不理想。为了解决这些问题,提高教学效果,对“草地资源与管理”课程进行了改革探索。通过课前、课堂、课后的有机融合,形成了一套适合“草地资源与管理”课程的学生参与式教学模式。该模式以学生多层次参与教学过程为突破口,通过资料共享,让学生参与课程讲授、实验实习方案的设计、成绩评价、试题制定,同时分享学生的优秀实验实习成果和课件;教师课前、课后指导、研究热点启发式教学,让学生全面参与到教学的过程中。学生参与式教学模式大大提高了“草地资源与管理”课程的教学质量和教学效果,激发了学生的学习兴趣,提高了学习积极性,增强了学生的科研意识和综合素质,提高了学生对科学问题的理解能力和学习成绩。

关 键 词：草地资源与管理 参与式教学 学习积极性 教学效果 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]