初中体育教学目标的现实偏离及其校正  

作　　者：许延威[1] 辛玲 

机构地区：[1]辽宁师范大学体育学院,辽宁大连116029

出　　处：《教学与管理》2022年第19期44-47,共4页Teaching and Administration

摘　　要：体育教学目标在学校体育教学实践中发挥引领性作用,是推动新时代体育课程改革与发展的关键要素,但是目前初中体育教学目标尚存长期以来还未厘清和完成的现实问题。以2017年《普通高中体育与健康课程标准》为参照,从理念层面、特征层面、内容层面剖析新时期学校体育教学目标的应然之态。阐明初中体育教学目标的价值导向、本质属性、内容结构与发展初中生体育学科核心素养之间存在现实偏离。通过树立“立德树人”“健康第一”“学生本位”的教学目标理念、突显多维性体育教学目标特征、构建结构化体育教学目标内容的实践路径,对初中体育教学目标展开校正,以期促进初中生体育学科核心素养的发展,推动基础教育阶段体育课程改革与发展。

关 键 词：体育教学目标 核心素养 体育课程改革 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]