新时代,劳动教育如何为“双减”赋能  

作　　者：于杏林 王喜凤 彭瑞敏 

机构地区：[1]不详

出　　处：《教育家》2022年第20期22-26,共5页Educator

摘　　要：劳动教育是培养学生综合素养的重要环节,近年来,劳动教育逐渐摆脱学校课程的边缘地位,被淡化、弱化的问题逐渐改善,课程活动不断增加,教学场地有所延伸,在增强学生动手能力、团结意识方面取得显著成效。然而,学校劳动教育在课程创新、方式变革、专业师资、创新评价等方面还存在短板。同时,在科技发展、产业变革背景下,新的劳动形态不断涌现,劳动课程内容也必须做出相应变革。

关 键 词：教学场地 学校课程 课程创新 专业师资 劳动形态 创新评价 边缘地位 方式变革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]