“引导文法”在教学评价中的应用分析与实例  

作　　者：李敏[1] 王茵[1] 

机构地区：[1]贵州交通职业技术学院,贵州贵阳550008

出　　处：《贵州农机化》2022年第2期50-52,55,共4页

摘　　要：针对职业能力的培养,在“以行动为导向”的教学理念下,将“引导文”职业教学法运用到教学评价环节,通过引导文的设计,将学习情境中的素质目标、知识目标与技能目标细化成学生完成行动任务的指南,并通过“引导文”指引,使学生在资讯—决策—计划—实施—检查—评价等教学环节中不断强化教学目标,为教法改革探索途径。

关 键 词：行动导向 职业能力 引导文法 教学评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]