带学生成为主体应成为教师教育工作的目的  

作　　者：胡定荣[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部

出　　处：《中国教师》2022年第6期41-44,共4页Teacher’s Journal

摘　　要：在教育目的方向指引上,存在社会主义教育、全面发展教育和核心素养教育的不同提法。其实质都在于落实学生在教育活动中的主体地位,使学生成为发展的主体。社会主义教育目的的实质在于使学生成为社会历史活动的主体,全面发展教育的实质在于让学生成为自我发展的主体,核心素养教育的实质在于让学生成为价值选择的主体。只有确立学生发展的主体地位,为学生发展指明方向、内容、途径与条件,学生全面发展教育目的才能真正从理想的目的成为现实的目的,成为学生自觉追求的目的。

关 键 词：教育目的 学生主体 社会主义教育 全面发展教育 核心素养教育 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]