做客(中班)  

作　　者：陈文聪 梁丽娟 

机构地区：[1]湖北省省直机关第二幼儿园

出　　处：《幼儿教育》2022年第16期50-51,共2页Early Childhood Education

摘　　要：设计思路:晨间活动时,几名幼儿兴高采烈地讲述着周末去做客的经历。看着幼儿手舞足蹈的样子,教师捕捉到了中班幼儿对做客和与人交往的浓厚兴趣。幼儿的社会性发展是在与周围环境的互动中逐步实现的,社会认知和行为是在具体的情境体验中内化形成的。基于此,教师设计了本次活动。该活动共分为三个环节:第一环节通过创设被邀请做客的情境,激发幼儿的活动兴趣,帮助幼儿总结已有的做客经验;第二环节通过小组讨论、游戏活动,引导幼儿了解做客时的文明语言、文明行为、文明衣着等基本礼仪;第三环节通过混龄游戏,让幼儿在游戏中掌握做客的基本礼仪,体验礼貌做客的快乐,促进幼儿的社会性发展。

关 键 词：社会性发展 情境体验 晨间活动 中班幼儿 周围环境 混龄游戏 小组讨论 文明行为 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]