形成性评价视域下高校英语教学改革创新路径探索  

作　　者：陈玮[1] 

机构地区：[1]福州外语外贸学院外国语学院,福建福州350202

出　　处：《内蒙古财经大学学报》2022年第3期57-60,共4页Journal of Inner Mongolia University of Finance and Economics

摘　　要：形成性评价是伴随教学过程进行的,具有主体性、过程性和多元化等特征,能满足素质教育及新课程改革对高等教学的要求。文章通过探析可知,形成性评价在融入高校英语教学改革中具有评价条件受限、评价体系不佳、评价参与者单一等难点限制。基于此,通过设置内外积分教学模式、以激励原则开拓英语综合能力、合作评价等创新路径,提高形成性评价在高校英语教学改革中的适配度,从而推进英语教学质量的有效提升,为培养我国高质量英语人才助力。

关 键 词：形成性评价 英语 教学改革 难点 创新路径 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]