大学英语课堂中教师提问策略运用的个案研究  

作　　者：伍心悦 

机构地区：[1]贵州民族大学外国语学院,贵州贵阳551400

出　　处：《海外英语》2022年第9期183-185,共3页Overseas English

摘　　要：大学生英语听说与交际能力是大学英语课程的重点培养目标之一,但因大学班级人数多,学生英语水平差异性大,普遍存在着开口难,反馈难的问题。该文以Brown的交互式语言教学理论为指导,运用个案研究法来探讨在大学英语课堂中教师运用何种提问策略能促进师生互动,从而有效评价学生的英语听说能力。研究结果表明,相较于仅有唯一答案的事实型问题,教师提出的分析型和推论型问题能更有效地促进学生用英语参与课堂互动,提升其交际意识与听说能力。

关 键 词：大学英语 交互式语言教学 教师提问策略 英语听说 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]