高校外语课程融入地域文化的内容定位与路径探索——以外语讲好河南故事为例  

作　　者：王永亮[1] 薛丽娜[1] 潘子文 

机构地区：[1]河南大学大学外语教研部 [2]河南大学外国语学院

出　　处：《江苏外语教学研究》2022年第2期16-18,5,共4页Jiangsu Foreign Language Teaching and Research

基　　金：河南省哲学社会科学规划年度项目“跨文化传播视域下河南文化符号的挖掘与对外传播研究”(项目编号:2021BXW007)的阶段性成果;河南省高校人文社会科学研究一般项目“用外语讲好中国故事能力导向的中国文化外语课程教学模式研究”(项目编号:2022-ZZJH-522)的阶段性成果;河南大学本科教学改革研究与实践项目“新文科背景下大学生用外语讲好中国故事能力培养研究”(项目编号:HDXJJG2020-43)的阶段性成果;河南大学生创新性实验训练计划项目“向世界传递开封名片——开封传统特色小吃外宣英译研究”(项目编号:20211007002)的阶段性成果。

摘　　要：中国文化底蕴深厚,是因为在我国优秀传统文化与中国特色社会主义文化基础上进行提炼总结的结果。中原文化作为中华文化的发源地,在讲好中国故事中发挥着十分重要的作用。讲好河南故事对于树立讲好中国故事的多元主体,展现悠久的中原文化魅力,建设社会主义文化强国具有重要的意义。高校外语课程肩负着培养用外语传播中华文化国际型人才的重任,应当抓住历史机遇,将优秀传统河南文化故事、现代河南发展故事和全球河南开放故事融入外语课程,探索用外语传播中原文化的路径,加强教育主管部门服务力,提升教师文化教学能力,锤炼学生讲好河南故事的文化传播力。

关 键 词：中国故事 河南故事 中原文化 外语课程 教师文化教学 文化传播力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]