外语课程

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习与智长 化与心成——高校外语课程思政融合中国传统教学思想的路径探析
《高教学刊》2025年第S1期185-188,共4页孙斐 
东北大学秦皇岛分校2024—2025学年教学研究与改革项目库入库项目“《高级日语》课程思政推动下的有效育人模式实践与探索”(无编号)。
高校外语思政课程设计与中国传统教学思想中的“育人”目标具有传承性,对如何在高校外语课程设计教学过程融合中国传统教学中的教学方法、学习方法及评价方法,如何提升教师素养的路径进行教学实践与反思。这是推动我国特色教学理论建构...
关键词：高校外语 课程思政 传统教学思想 融合 育人目标 
“贵州故事”融入贵州高校外语课程思政教学调查研究
《语言与文化研究》2025年第3期46-49,共4页张广勇 郭秋玉 
贵州省2022年高等学校教学内容与课程体系改革项目“外语课程中的‘贵州故事’思政元素挖掘与融通教学实践探索”;贵州省教育厅高校人文社会科学研究专项项目:“讲好中国故事”视域下贵州高校外语教学中的“贵州故事思政”的理论逻辑及应用研究(项目编号:23RWZX030);贵州省哲学社会科学规划重点课题“‘贵州故事’对外话语内涵挖掘;译介与传播的跨学科考察(项目编号:22GZZD20)”的阶段性研究成果。
本研究调查贵州高校将“贵州故事”融入外语课程思政教学的现状及存在的问题,并提出相应的解决对策。研究发现,贵州高校外语教师普遍认可课程思政的价值,但实际教学中面临着理论知识欠缺、教学设计能力不足、教学资源匮乏等困难。将“...
关键词：贵州故事 课程思政 外语课程 问题与对策 
“大思政”格局下大学外语课程与思政课协同育人机制与路径研究
《昌吉学院学报》2025年第2期111-116,共6页李成 
新疆维吾尔自治区普通高等学校大学外语教育教学改革研究重点项目“‘大思政’格局下大学外语‘课程思政’与思想政治理论课协同育人模式、路径与评价机制研究”(2023DXWYG002)阶段性研究成果。
“课程思政”是一种教育理念的创新,一种促进各学科交叉融合的知识观,也是实现课程内涵式创新发展的课程观。建构“大思政”育人格局,全面推进大学外语课程与思想政治理论课程协同育人机制研究是新时代大学外语课程建设高质量发展的重...
关键词：“大思政”格局 大学外语课程思政 思想政治理论课程 协同育人机制 
基于文化传播的工科人才外语课程建设模式
《女报》2025年第4期0184-0186,共3页唐琼 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“‘新工科’背景下地方应用型高校工科人才外语能力提升研究”(课题编号:GS[2022]GHB1837)阶段性成果
大学外语课程数字化转型的发展趋势与实践路径
《现代商贸工业》2025年第7期75-77,共3页魏芳 
2023年度全国轻工职业教育教学指导委员会课题“适应性理念下职业教育课程数字化转型的行动路径研究”(QGJY2023002)的阶段性研究成果。
教育数字化转型是通过现代数字技术,深层次、全方位、多维度地赋能教学模式、教学方法、教学过程、教学评测、教学管理全流程,驱动教育生态往可持续方向优化,适应数字智能时代对教育的要求。加快教育数字化转型是推进新时代教育教学改...
关键词：数字化转型 外语教学改革 趋势 实践路径 
知识管理理论视域下的外语课程思政团队建设研究
《湖北开放职业学院学报》2025年第7期91-92,95,共3页张艳 
2023年河北省高等学校英语教学改革研究与实践项目“‘三进’背景下的英语专业课程思政教学改革研究”阶段性成果(项目编号:2023YYJG032)。
课程思政团队建设是落实立德树人根本任务、培养具备跨文化传播能力并参与“一带一路”建设的专业人才的重要举措。研究分析了外语课程思政团队建设中面临的挑战,以《理解当代中国》课程团队为例,探讨了知识管理理论指导下的课程思政团...
关键词：知识管理 SECI模型 课程思政 教学团队建设 
外语课程思政“AIOE”模式探索——以省级一流课程《理工英语》为例
《湖北开放职业学院学报》2025年第7期108-110,共3页汪琴 
2022年省级线上线下混合一流课程《理工英语》研究成果(项目编号:浙教办函[2022]352号);台州学院第二批课程思政教学项目研究成果(项目编号:2022-13)。
教育部发布了《高等学校课程思政建设指导纲要》,旨在全面推进高校课程思政建设。在此背景下,我们结合外语课程的特点,构建了一个外语课程思政“AIOE”模式,并以省级一流课程《理工英语》为例探讨该模式的实践情况。该模式的核心是课程...
关键词：外语 课程思政 “AIOE”模式 一流课程 理工英语 
外语教育学视域下外语课程论与外语教学论的概念术语、认识差异及理论发展
《外语教育研究前沿》2025年第1期16-23,共8页常俊跃 
北京外国语大学北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目(项目编号:2020SYLZDXM011)的阶段性研究成果;教育部首批新文科研究与改革实践项目“新文科建设背景下外语学科国别区域学专业建设探索”的支持。
外语教育学学科建设需要有相应的理论指导外语课程建设和外语教学实践。为弥补我国传统外语教育理论不足等缺憾,本文梳理了与外语课程论及外语教学论密切相关的基本概念及其术语,探讨了学科基本概念及其术语认知分歧带来的影响,指出了...
关键词：外语 外语教育学 外语课程 外语教学 理论 
批判性跨文化素养——外语课程思政内涵式发展研究
《河北能源职业技术学院学报》2025年第1期39-43,49,共6页李敏蓉 
广东省2024年度课程思政示范课程(KCSZ2024127,KCSZ2024012);广东省2023高等教育学会课题“基于POA理论的高职英语智慧思政教学体系构建研究”(23GYB140);2024汕职院教改课题(24JYJG06)。
挖掘“国家意识”内涵要素、形成以批判性跨文化素养为目标的课程思政模型与实践方案是高校外语课程开展思政教育的基础。本文基于“道法术器”逻辑设计,构建以产出导向法为理论框架、以语言技能、批判性跨文化素养、商务交际策略为主...
关键词：国家意识 批判性跨文化素养 外语课程思政 产出导向法 
生态视角下外语课程的构建与实施
《湖北开放职业学院学报》2025年第6期166-168,共3页曾一轩 
南京信息工程大学2023年度国际化专项教改课题重点项目“国际化人才培养中英语课程思政建设的生态路径探析”(项目编号:2023GZDJG03)。
首先回顾生态语言学的起源与发展,阐释语言与环境的相互关系以及语言在不同生态环境中的动态变化和适应过程,进而观照当前外语类课堂的生态失衡现状,分析生态视角下外语课程的构建思路,包括课程目标的设定、课堂的生态化要求、思政元素...
关键词：生态语言学 外语课程 课程思政 数字化赋能 
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