中小学智慧教学评价指标体系构建的探究  

作　　者：任思儒 陈勇[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学,重庆401331

出　　处：《佳木斯职业学院学报》2022年第7期113-115,共3页Journal of Jiamusi Vocational Institute

基　　金：2021年重庆师范大学研究生科研创新项目“智慧教育视角下师范生教学能力的评价研究——以重庆师范大学为例”(YZH21017)。

摘　　要：智慧教学的本质是“教学信息化”,具体是指在教育管理、教育教学、教育科研三个领域内,全面深入地运用现代化信息技术,实现教育教学、教学评价模式的改革,为了使课堂教学、教学效果评估等工作均呈现出数字化、智能化、网络化、多媒体化等特性。本文从提出背景、基本特征两个方面分析了智慧教学模式在中小学教育中的实践应用意义,对我国当前采用的教学评价指标(包含理念、内涵、方法、功能、体系等)进行了简单回顾。在此基础上,本文围绕构建中小学智慧教学评价指标体系的目的(智慧教学的价值取向,评价指标体系构建的目的)、智慧教学评价框架的设立(教师教学能力、学生学习能力、智慧教学方法的应用效果)及对应的评估方法展开分析,以此探讨中小学智慧教学评价指标体系的构建。

关 键 词：中小学教育 智慧教学 评价指标体系 教学目的 学习能力 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G632.4[文化科学—教育技术学]