乒乓球机器人在“新工科”教育背景下的课程教学与改革探索  

作　　者：季云峰[1] 王刚[1] 

机构地区：[1]上海理工大学机器智能研究院,上海200093

出　　处：《文体用品与科技》2022年第13期153-156,共4页Science & Technology of Stationery & Sporting Goods

基　　金：上海市浦江人才计划(2019PJC073),上海高校青年教师培养资助计划。

摘　　要：“新工科”教育是培养新一代工业体系下创新复合型人才的有效手段之一。现有的“新工科”教育大都使用理论+实践的教学模式,在一定程度上可培养学生动手实操的能力。但由于实践教学深度不够,导致学生学习的大都以操作为主,不能深入到实际项目核心中,对创新设计及解决问题有效性较差。针对此问题,本文探讨了一种基于项目课程的“新工科”培养模式,用乒乓球机器人项目作为项目课程的核心内容,培养学生参与到实际项目中,根据项目特色分组别设计课程,最终完成对完整项目的设计和联调。学生在参与项目课程同时,利用本项目参与各类科创大赛,取得了很多国家级奖项及荣誉,学生的创新设计、解决难点及团队合作能力得到巨大提升,对本次项目课程教学改革表示高度认同。

关 键 词：乒乓球机器人 新工科 项目课程 教学改革 

分 类 号：G846[文化科学—体育训练]