线上线下不同教学模式下医学统计学考试的测评分析  

作　　者：徐涛[1] 姜晶梅[1] 薛芳[1] 王子兴[1] 韩伟[1] 

机构地区：[1]中国医学科学院基础医学研究所,北京协和医学院基础学院,流行病与卫生统计学系,北京100005

出　　处：《中国医学科学院学报》2022年第3期458-462,共5页Acta Academiae Medicinae Sinicae

摘　　要：目的对不同教学模式和测评方式的医学统计学考试进行区分度和难度评价分析。方法对北京协和医学院2020年春季学期的线上教学和线上开放式考试模式、秋季学期的线上线下混合教学和线上开放式考试模式以及2021年春季学期的线下教学和线下考试模式进行区分度和难度的考卷质量分析。结果2020年春季学期第1次线上开放式考试的总体难度适中(P=0.79),总体区分度良好(D=0.38),87.5%题目的区分度优秀(D≥0.4)。2020年秋季学期第2次线上开放式考试的总体难度偏易(P=0.83),总体区分度一般(D=0.26),只有50%考题的区分度优秀(D≥0.4),有1/3考题的区分度一般或较差(D<0.3)。2021年春季学期线下闭卷考试的总体难度适中(P=0.74),总体区分度良好(D=0.33),除选择题的区分度一般外,其他类型考题的区分度都优秀或良好(D≥0.3)。结论线下闭卷考试的区分度良好,可以很好地区分学习良好和略差的学生。在线上进行开放式考试测评时,需要对考题进行更深入的调整,以期达到难度适中且区分度良好的效果。

关 键 词：医学研究生 医学统计学 难度 区分度 线上线下混合教学 

分 类 号：R181[医药卫生—流行病学]