“双减”背景下信息技术赋能教育高质量发展的实践和探讨  

作　　者：胡友永[1] 

机构地区：[1]北京市第八十中学

出　　处：《中小学信息技术教育》2022年第5期30-32,共3页

基　　金：北京市“十三五”立项课题“北京市援建雄安基础教育背景下教育质量提升机制的实践研究”(编号:BCBA2020066)研究成果。

摘　　要：“双减”减的是学生过重作业负担和校外培训负担,核心要义是建设高质量教育体系,围绕家庭、学校、社会构建良好的教育生态,强化学校教育主阵地作用,全面提升学校教育教学质量,促进学生全面发展、健康成长。“双减”是关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一深刻而又重大的根本性问题。在此大背景下,本文从信息技术赋能的角度探讨家校协同育人共同体建设、高效课堂建设和薄弱校转化三个问题。

关 键 词：信息技术 赋能 高质量发展 实践 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]