新工科背景下新能源专业传热学教学模式探讨  

作　　者：谢新奇 赵鑫博 商佳棋 李双 陈颖 步红丽 

机构地区：[1]吉林建筑科技学院

出　　处：《中国新通信》2022年第6期149-151,共3页China New Telecommunications

基　　金：2021年吉林省高教学会高教科研课题:“金课”引领下的《传热学》课程教学模式改革研究(JGJX2021D548);2021年度中国建设教育协会教育教学科研课题:新工科背景下新能源科学与工程专业人才培养模式研究与实践(2021099);2021年吉林省住房和城乡建设职业教育教学指导委员会课题:就业导向下的新能源科学与工程专业目标培养模式探讨(ZJHZW2021042);2021年度校级教育教学改革重点项目:新工科应用型人才特征分析与培养路径研究——以新能源科学与工程专业为例(JY2021Z009Z);2021年度校级教育教学改革项目:“新工科”背景下《热泵技术》课程内容优化重构研究(JY2021C025);2021年度校级教育教学改革项目:“新工科”背景下流体力学课程内容优化重构研究(JY2021C002)。

摘　　要：传热学是新能源科学与工程专业的基础核心课程,旨在介绍传热学在常规能源与新能源典型工程技术领域的应用,为学生专业课学习打下基础。针对新能源专业的传热学教学痛点,探讨新工科背景下培养路径。以应用型本科院校人才培养计划为主体、以用人单位对应用型人才的需求为核心、以传热学在新能源领域中的广泛应用为目标,建立“三阶+三化+一中心”线上线下混合教学模式,为新能源专业的人才培养和课程教学提供参考。

关 键 词：新工科 新能源 传热学 教学模式 

分 类 号：TK124-4[动力工程及工程热物理—工程热物理] G642[动力工程及工程热物理—热能工程]