“双减”政策的生态意蕴及落实建议  

作　　者：刘霞[1,2] 

机构地区：[1]南京晓庄学院教师教育学院 [2]南京市哲学社会科学重点研究基地“新时代师德教育研究中心”,江苏南京211171

出　　处：《中小学德育》2022年第5期17-20,共4页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题“中小学生态道德培育机制研究”(编号:BHA200127)阶段性成果;江苏高校“青蓝工程”资助。

摘　　要：义务教育阶段的“双减”政策,是绿色可持续发展理念在教育领域的呈现,能有效抵制过度竞争,缓和“人—社会—自然”之间的紧张关系;在促使教育回归其公共属性的同时,能有效遏制消费异化;强调学校教育育人的主体功能,有助于培养具有道德关怀能力的人。指向生态教育的“双减”政策的落实,要围绕课程设置、教学方式和考核评价管理等方面进行改革,提高全体师生的生态意识;重视道德教育生态化转向的改革;重视生态教育与劳动教育、社会实践活动的有机融合。

关 键 词：“双减”政策 生态价值 生态教育 落实建议 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]