高效信息化课堂在高中物理实验教学中的应用探析  

作　　者：殷国英 

机构地区：[1]黑龙江省齐齐哈尔市第八中学

出　　处：《中国新通信》2022年第7期203-205,共3页China New Telecommunications

基　　金：黑龙江省教育科学规划领导小组《基于核心素养培育的“三步领学”模式的典型课例研究》课题编号JYC1320084。

摘　　要：在物理课程中,实验是推动学科进步、发展的重要力量,同时也是学生有效掌握物理理论知识、正确联系实践的重要途径。在物理实验教学中,学生可以根据所学物理知识展开实践探索,这对于培育学生物理核心素养,提升实践动手能力、创造能力而言有着重要的价值与意义。伴随着互联网时代的来临,高中物理实验教学中也逐渐引入了信息技术,这对于教学现代化的发展起到了推动作用。众所周知,物理学科实验特征显著,信息技术能够较好发挥实验教学的作用,进而促进课堂教学的多元化,更为有效帮助学生认知物理、掌握现象,加强师生之间的深度交流。

关 键 词：高中物理 信息化 实验教学 应用 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学] G434