核心素养背景下初中数学学教评授课体系建构研究  

作　　者：钟凯英 

机构地区：[1]武平县万安中学,福建龙岩364399

出　　处：《中学课程资源》2022年第6期47-49,共3页Curriculum Resources For Secondary School

摘　　要：学科核心素养作为新时期教育目标的新方向,对落实教育改革内容、提升教学质量有着重大意义。目前的初中数学核心素养教学实践研究仍存在应用片面、内涵挖掘不深等问题。为了进一步落实数学核心素养培养,优化初中数学教学体系,以核心素养背景下初中数学面临的机遇和挑战为研究背景,教师可以采用理论与实践相结合的研究方法,分析学校、教师、学生三个层面的现状与问题,以信息辅助,搭建平台,引导学生“学”;多元互动,情景烘托,优化教师“教”;全面评定,全员反思,落实师生“评”的方式,实现学生“学”、教师“教”、互动“评”一体化创新教学过程,促进学生综合素质的发展,提升学生的核心素养。

关 键 词：初中数学 核心素养 学教评授课体系 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]