落实“双减”的关键是做好“双增”  

作　　者：丁瑞常[1] 

机构地区：[1]北京师范大学国际与比较教育研究院

出　　处：《年轻人（C版）（学校天地）》2022年第2期1-1,共1页

摘　　要：自《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》发布以来,围绕“双减”的讨论不绝于耳。对于“双减”的出发点和必要性,我想共识大于分歧;大家争论的,主要是如何落实的问题。我认为,落实“双减”的关键是做好“双增”。第一,减作业的量,实质是要增作业的质。“双减”文件特别提到要“提高作业设计质量”。毫无疑问,这需要每一位教师“动脑子”“下功夫”,而且要群策群力,做好优质资源共享。

关 键 词：优质资源共享 校外培训 作业负担 作业设计 义务教育阶段学生 群策群力 如何落实 必要性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]