权责与知识形式:从三个角度认识珠心算教育  

作　　者：李兆兴 郭京裕 

机构地区：[1]山东省临沂市公积金中心 [2]山东省沂水县珠算心算协会

出　　处：《珠算与珠心算》2022年第3期40-43,共4页Abacus and Abacus Calculation

摘　　要：盲人摸象,站位不同,都相信亲身感触,“据理”力争。推及珠心算教育亦然,财政部门(珠算协会)致力非遗传承,教育部门着眼基础教育,家长望子成龙,学生禀赋各异,各方的认识和感受自然不同。事物是辩证的、可转变的,被甲部门看作荒唐的事,在乙部门可能大行其道。当前行不通的事,将来可能理所当然。事物的多维性要求人们应当换位思考,多角度思考问题,善于改变自己,着眼于大局。下面,从财政部门、教育部门、家长和学生三个角度,谈谈对珠心算教育的认识,力求更好地认识和推动珠心算教育。

关 键 词：多角度思考 财政部门 基础教育 珠算协会 换位思考 珠心算教育 盲人摸象 非遗传承 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]