基于课程思政的英语专业阅读教学与核心素养构建探究  

作　　者：庞敬春[1] 张宇 王静[1] 郭妍 熊文艺 

机构地区：[1]绥化学院外国语学院,黑龙江绥化152061

出　　处：《绥化学院学报》2022年第6期123-125,共3页Journal of Suihua University

基　　金：黑龙江省大学生创新创业训练计划项目“基于图式理论的‘一对一’英语阅读教学研究”(201810236054);黑龙江省教育教学改革项目“基于图式理论的英语专业阅读教学与核心素养建构研究”(SJGY20180585);黑龙江省高等教育教学改革项目“教育信息化2.0背景下外语线上线下混合式‘金课’应用模式研究”(SJGY20190758);绥化学院教育教学改革项目(JJ2020008);绥化学院思政课与课程思政专项课题(SZ2020018);绥化学院课程思政建设示范课程“综合英语”(KCSZ01202102)阶段性成果。

摘　　要：在英语类课程中,受二语习得特殊性影响,目标语文化生态对英语专业学生存在较大影响,错误的价值导向削弱了思政教育的时效性。知识性能力培养和思政教育构成了大学生核心素养的两个主要部分,无论是课堂教学还是“一对一”辅导教学都要求英语专业教师在英语专业阅读课程中要在教学资源、教学方法、评价体系等层面强化思政价值输入,加强社会主义核心价值观教育,落实“立德树人”的根本任务。

关 键 词：英语专业阅读 课程思政 核心素养 文化生态 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]