程翔语文阅读教学思想的意义——以小学生课外阅读教学为实例分析  

作　　者：程晓燕 

机构地区：[1]甘肃省临洮县第三实验小学

出　　处：《语文教学与研究》2022年第12期24-25,共2页

基　　金：2021年,甘肃省定西市一般课题,项目名称:《小学中高段多元化随文练笔教学策略研究》(项目编号:DX[2021]GHB0372)成果之一。

摘　　要：在互联网新媒体“碎片化”传播的信息时代,小学生的成长环境、阅读环境、语言环境是多元的、多维度的,在开展课外阅读教学方面要因应这种传媒环境以及学生自己的个性。在这个教学革新领域,从事语文教学40年、国家“万人计划”、北京一零一中学语文教学名师程翔老师总结出了一套符合我国实际的阅读教学思路,对当下小学生课外阅读教学创新具有极强的指导意义。一、程翔语文阅读教学思想的价值关怀关于某一教学思想的挖掘,西方近代后现代主义哲学家米歇尔·福柯所创立的“知识考古学”理论认为。

关 键 词：程翔 传媒环境 课外阅读教学 知识考古学 后现代主义哲学 教学革新 教学创新 价值关怀 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]