自然生成概念 技术辅助教学 文化浸润课堂——以人教A版教材“正态分布”教学为例  

作　　者：殷玲 王华民[2] 

机构地区：[1]江苏省太湖高级中学 [2]江苏省无锡市滨湖区教研中心

出　　处：《中学数学教学参考》2022年第13期20-24,共5页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：无锡市教育科学“十三·五”规划2020年度立项课题(F/D/2020/01)“数学文化融入高中数学概念教学的模式研究”阶段性研究成果。

摘　　要：通过对人教A版教材和苏教版教材“正态分布”内容的分析,精心设计教学过程,以问题驱动学生参与概念的形成过程,利用信息技术辅助教学,同时渗透数学文化。

关 键 词：正态分布 教材分析 数学文化 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G434