核心素养视角下2020、2021年14套高考数学试卷的比较分析  

作　　者：刘志凤[1] 李珂 张玉环 

机构地区：[1]河南省基础教育教学研究室 [2]河南大学数学与统计学院

出　　处：《中学数学教学参考》2022年第13期62-66,共5页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：河南省2021年度教师教育课程改革研究项目“学科核心素养背景下职前数学教师评价素养现状及提升策略”(项目编号:2021-JSJYYB-005)研究成果。

摘　　要：基于数学核心素养的评价标准,对2020、2021年14套高考数学全国卷进行量化,从核心素养考查的整体分布、不同水平、关联程度、受重视程度和知识载体五个方面进行分析对比,得到新高考过渡期(2020年、2021年)高考数学试卷的命题特点,并提出新高考备考建议:重视理性思维,回归数学本质;加强数学应用,优化情境设计;关注内容载体,突出素养培养。

关 键 词：数学核心素养 高考试卷 对比分析 聚类分析 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]