“‘双高'建设”专家访谈:丁金昌教授谈“双高”建设容易走入的误区  

作　　者：丁金昌 

机构地区：[1]中国职业技术教育学会 [2]中国教育国际交流协会 [3]全国机械职业教育教学指导委员会

出　　处：《四川职业技术学院学报》2022年第3期F0002-F0002,共1页Journal of Sichuan Vocational and Technical College

摘　　要：“双高”建设在认识上受到国家(省)示范校、骨干校项目建设影响,以重点专业建设为载体,仅体现在学校几个点的建设上,即形成“点”建设思维,而这次国家“双高”建设包括“一加强、四打造、五提升”等10个方面的建设任务,旨在全面推进高职院校内涵建设,是“面”上的建设项目,也就是说标志着高职教育进入“提质培优”时代,即点到面,全面推进内涵建设的新阶段。在建设高度上,对标国家战略推进新发展、融入区域产业转型升级、推动高职教育内涵式发展尤其是类型教育突破口等方面显得很不够,职业教育的类型特色体现在自身的教育理念、办学模式、专业定位、课程体系、课堂模式、评价方式等方面,但在“双高计划”建设方案中体现得明显不足。

关 键 词：课堂模式 示范校 高职教育 高职院校 内涵建设 产业转型升级 重点专业建设 建设项目 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]