“四史”教育融入中学思想政治课教学的机理与策略  

作　　者：韩洋 黄蓉 

机构地区：[1]扬州大学马克思主义学院,江苏扬州225009

出　　处：《教育评论》2022年第5期154-158,共5页Education Review

基　　金：江苏省2020年度高校哲学社会科学研究一般项目“新时代高校意识形态工作面临的冲击与防范”(编号2020SJA1995);高校思想政治工作队伍培训研修中心(扬州大学)2020年度开放课题“新时代高校意识形态工作体系建构研究”(编号YDKFYB2020112)的研究成果。

摘　　要：“四史”学习教育在对时代新人的培育中占据着核心地位。文章针对目前中学“四史”教育情况,以统编版高中政治教材必修四中的“弘扬中华优秀传统文化与民族精神”为例,分析“四史”教育融入中学思想政治理论课的机理,阐释“四史”教育融入中学思政课的时代价值,分析当前中学“四史”教育存在的问题并提出相应的解决策略。

关 键 词：四史 中学思想政治课 学习教育 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]