基于学生学习共同体探讨中学生物学科关键能力的培养  

作　　者：云晓灵 

机构地区：[1]喀什地区疏附县第二中学

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2021年第23期135-137,共3页

摘　　要：学习共同体是现代教育改革条件下的核心,教师必须基于该原则创新中学生物课堂,落实学科关键能力培养,从而满足教育部门对中学学科教学提出的全新要求。目前来看学习共同体原则是满足学科关键能力培养的重要理论,因此教师不能只关注学生对于中学生物技术知识的认知,而应采用多种不同教学方法,对学生关键能力进行有效培养,促使学生全面发展,挖掘出更多潜力,同时提高学生对中学生物的兴趣。本文以学习共同体为出发点,探讨中学生物学科关键能力的培养策略,以顺应教育改革需求推动学生综合发展。

关 键 词：学生共同体 中学生物 关键能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]