实践教学中叙事法与讲授法效果的比较——以束支传导阻滞心电图课堂教学为例  

作　　者：王罗莎 孙守刚[2] 姜程[1] 吴强[1] 白锋[1] 

机构地区：[1]兰州大学第二医院心内科 [2]兰州大学第二临床医学院

出　　处：《甘肃教育》2022年第12期82-85,共4页

摘　　要：束支传导阻滞心电图教学,是临床医学教学的重点内容。这一教学内容,通常采用比较叙事法与讲授法进行教学。为了探索更适合教学这一内容的方法,本研究以兰州大学第二医院心内科临床见习课中的70名学生为研究样本,随机将学生分为叙事法组和讲授法组,分别完成一份满意度调查问卷。采用卡方检比较学习效果,使用独立样本t检验比较学生对教学效果的满意度得分。研究结果表明,教学束支传导阻滞心电图相关知识,叙事法更容易让学生接受枯燥的心电图知识,使学生产生浓厚的学习兴趣,快速提升学生掌握识读束支传导阻滞心电图的基本技能。但其他知识的教学,还需要考虑教学内容和学生实际。不应该仅仅局限于一种教学方法,可以多种教学方法灵活穿插使用。

关 键 词：临床医学 实践教学 叙事法 讲授法 

分 类 号：R5[医药卫生—内科学]