CET-4对职业院校学生学习行为反拨效应历时研究  

作　　者：孔建华[1] 

机构地区：[1]成都纺织高等专科学校,四川成都611731

出　　处：《海外英语》2022年第10期105-107,110,共4页Overseas English

摘　　要：测试是语言教学的重要组成成分,是衡量教学效果、促进教学改革的重要手段。作为应试者(test-taker),学生是测试结果的直接承担者,是受到测试效应影响的最大群体。文章通过回顾国内外反拨效应研究成果,以成都一所职业学院参加CET-4测试学生为研究样本,采用问卷调查和访谈的形式调查CET-4测试对职业院校学生英语学习造成的反拨效应。研究表明,学生对CET-4测试认可度高,备考活动差异较大,CET-4测试成绩对参考学生造成明显的正面效应和部分负面效应,学生学习行为发生相应的改变。为扩大正面反拨效应,降低负面反拨效应,文章提出了相应的对策。

关 键 词：大学英语四级测试 反拨效应 职业院校 学习行为 

分 类 号：H310.42[语言文字—英语]