优化古典概率教学,提升学生探究能力  

作　　者：刘淑环 

机构地区：[1]中国政法大学科学技术教学部

出　　处：《新课程教学（电子版）》2022年第10期1-3,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：古典概率是概率论课程中一个重要的知识点,其定义简单、直观。本文结合具体实例,展示古典概率教学要凸显的“等可能”属性,强化学生自主提炼“等可能”假设的意识与能力,培养学生的概率思维,提升学生的探究能力,达到“寓德于教、寓教于乐、乐有所思、思有所得、得有所悟”的教学效果。

关 键 词：古典概率 样本空间 等可能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]