融情入题 寓教于考:培育学生家国情怀的命题策略分析——以2022年深圳市一模历史选择题为例  

作　　者：秦耕耘 

机构地区：[1]深圳市龙岗区华中师范大学龙岗附属中学

出　　处：《中学历史教学》2022年第6期8-10,共3页History Teaching in Middle Schools

基　　金：广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“‘新课程·新教材·新评价’背景下深圳高中历史学科铸魂育人方式创新研究”阶段性成果(项目编号:GDJY-2021-A-b206)。

摘　　要：家国情怀是历史学科核心素养的重要组成部分,主要指的是一个人对自己国家持有的高度认同感、归属感、责任感和使命感。青少年学生的价值观具有很大的可塑性,在当前多元文化和价值观冲击的背景下,突出历史学科对青少年家国情怀的培养,是一项紧迫而意义重大的工作。“作为一门人文学科,历史学科责无旁贷地肩负着承载民族精神、培育合格公民的义务,致力于给学生以人文精神的熏陶和人文素养的培养。”

关 键 词：合格公民 青少年学生 命题策略 家国情怀 入题 历史学科核心素养 多元文化 人文学科 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]