生命意象:职业院校混合教学的现实审视与路径选择  

Life image: reality review and path selection of blended teaching in vocational colleges

作　　者：周如俊[1] Zhou Rujun

机构地区：[1]江苏省灌南中等专业学校,江苏连云港222500

出　　处：《中国职业技术教育》2022年第14期54-62,共9页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：江苏省教育科学规划2018年度重点自筹课题“‘9S’现场管理视角下中职校‘产教融合’的文化育人机制研究”(项目编号:R-b/2018/09,主持人:周如俊);江苏省职业技术教育学会重点课题“‘适合的教育’视角下职业学校‘适配教学’的策略研究”(项目编号:XHZDZZ2019004,主持人:周祥基)。

摘　　要：当前混合教学在职业院校应用如火如荼,但普遍存在技术价值异化、忽视学习活动直觉体验、旁落师生心灵交融涌动、知识习得流于客观化、缺失意义构建等遮蔽生命意识、远离教学本源的弊端。如何呈现主观情意和外在物象相融合的生命意象,是混合教学设计与实践须关注的现实问题。在生命意象内涵诠释与学理分析的基础上,提出混合教学生命意象的路径选择:构建育人体系,贯通生命意象;设计智慧教学系统,融摄生命意象;打造多维学习场景,体验生命意象;推进课程MALL建设,共生生命意象。

关 键 词：职业院校 生命意象 混合教学 现实审视 路径选择 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]