小学生英语听力焦虑情绪对成绩的影响  

作　　者：林敏 

机构地区：[1]临海师范附属小学

出　　处：《英语广场（学术研究）》2022年第8期124-129,共6页English Square

基　　金：临海市教育科学规划研究课题(项目编号:LG21179)。

摘　　要：焦虑情绪在语言学习中起着关键作用,是学习语言的重要心理变量之一,对学生的听力成绩有着重大影响。本文采用调查问卷的方式探索分析了英语听力焦虑对小学生听力成绩的影响,结果表明小学生对英语学习的焦虑情绪与听力成绩的关系为负相关,而且女生和男生之间也存在焦虑水平的差异。针对这一结果,英语教师在教学过程中应努力从提高学生自身的语言学习能力、强化听力专项能力、营造英语学习环境等方面帮助学生减少对英语听力的焦虑情绪,提高英语听力技能。

关 键 词：英语听力焦虑 小学生 听力成绩 

分 类 号：H319[语言文字—英语]