听力成绩

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提高初中生英语听力成绩的方法指导
《科学大众（科学中考）》2023年第11期3-4,共2页季萍 
英语作为国际通用语言,在现代社会中具有重要地位。而良好的英语听力能力是学习和交流的基础。然而,很多初中生在英语听力方面存在困难,影响了整体成绩的提升。希望本文能够对广大初中生有所帮助,并引起更多人对英语听力教育的关注与重视。
关键词：英语听力能力 初中生英语听力 整体成绩  影响 
歧义容忍度与听力成绩间的关系--以中高级日语学习者为对象
《品位·经典》2022年第24期71-73,共3页陈丽娜 
本文以某外语大学日语专业四年级学生为调查对象,研究了歧义容忍度与听力水平是否存在相关性,以及存在何种相关性。调查表明大部分学习者处于中等程度的歧义容忍水平,歧义容忍度与听力成绩存在正相关关系,即学习者对语言歧义现象接受能...
关键词：听力成绩 歧义容忍度 听力学习 
翻转课堂模式下的课程教学改革与研究——以《高铁客运乘务英语》为例
《现代商贸工业》2022年第24期201-203,共3页刘淑洁 
翻转课堂教学模式的应用使信息化教学资源得以整合,它不仅有助于学生深度学习,而且使教学评价体系更加完善、多样化。本文借助于高铁客运乘务英语微课程资源的开发与建设应用,选取新疆铁道职业技术学院2021级高铁客运乘务专业的两个班共...
关键词：听力焦虑 听力成绩 高职英语教学 
大学生听力焦虑调查及其对听力成绩的影响
《湖北开放职业学院学报》2022年第9期185-186,共2页林颖 
2019年福建省中青年教师教育科研项目(科技类)“高职生英语阅读焦虑、阅读策略及阅读成绩相关性研究”阶段性成果之一(项目编号:JAT191441)。
通过听力焦虑量表进行调查,并结合访谈的方式,探讨大学生英语听力焦虑状况及其对成绩的影响。结果表明:(1)大学生英语听力焦虑处于中等水平。(2)英语听力焦虑由三个因素构成:听力畏惧、听力自信、听力困难。听力困难焦虑值为高频程度,...
关键词：影响 焦虑 程度 听力 
小学生英语听力焦虑情绪对成绩的影响被引量：1
《英语广场（学术研究）》2022年第8期124-129,共6页林敏 
临海市教育科学规划研究课题(项目编号:LG21179)。
焦虑情绪在语言学习中起着关键作用,是学习语言的重要心理变量之一,对学生的听力成绩有着重大影响。本文采用调查问卷的方式探索分析了英语听力焦虑对小学生听力成绩的影响,结果表明小学生对英语学习的焦虑情绪与听力成绩的关系为负相关...
关键词：英语听力焦虑 小学生 听力成绩 
优化高中英语听力策略,培养学生学科核心素养被引量：1
《英语画刊（高级）》2022年第8期52-54,共3页颜宝 
江苏省十三五规划课题“TPACK视域下‘微课’在高中英语Task教学中的应用研究(D/2020/02/345)”阶段性成果之一
高考英语测试中,听力板块占30分,比重较大,而很多高中生由于听力语速不适应、听力播放次数有限以及第一节只播一次等一些因素,听力部分失分严重。当前,虽然许多教师在英语教学中给予听力部分高度关注,并想方设法来提高学生的听力成绩,...
关键词：学科核心素养 高中英语教学 英语素养 失分 听力成绩 听力部分 高中生 英语听力策略 
高效提高听力水平策略探究
《教学考试》2021年第48期54-56,共3页刘燕 
英语听力是各种英语测试绕不开的一道关,而且往往是第一关。听力的好坏直接影响考生做其他试题的信心,在实际交流中听力的重要性更是不言而喻。在高考中,很多学生的听力成绩看起来还过得去,一是因为听力基本是选择题,二是因为听力只有...
关键词：策略探究 英语测试 听力成绩 英语听力 选择题 实际交流 提高听力水平 听力的重要性 
试探提升高中英语听力成绩的有效方法
《课堂内外（教师版）（中等教育）》2020年第12期84-84,共1页钟义平 
本文首先研究高中英语听力的重要性及目前存在的问题,并针对这些问题提出相应的教学解决方式,以期在实际的运用中能够提高学生的英语成绩,增强学生对英语的理解和运用能力。
关键词：高中英语 听力 高效教学 
提高高中英语听力成绩的途径
《语数外学习（高中版）（下）》2020年第8期71-71,共1页陈春霞 
对于高考英语来说,听力测试相较于完形填空、阅读、写作等题型,它的时效性极强,需要在规定时间内进行答题。本文将谈谈在日常学习和考试中怎么做,才能提升高中英语听力分数,希望对同学们有所帮助。一、考试前打基础常言道:读书破万卷,...
关键词：下笔如有神 日常学习 高考英语 英语发音 完形填空 高中英语听力 听力材料 听力测试 
浅谈听力教学对高中英语教学的促进作用
《中学生英语》2020年第20期51-51,共1页孙海鹏 
前言听力教学为英语教学的主要组成部分,教学目的在于培养学生掌握英语以及利用英语交流的能力。但部分学校中,听力成绩无需计入英语总成绩,故听力教学尚未得到重视。"听"、"说"、"读"、"写"能力,为学生学习英语需掌握的主要能力,四者...
关键词：高中英语教学 促进作用 听力教学 英语交流 听力成绩 教学质量 教学目的 学生学习英语 
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