英语听力焦虑

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话题熟悉度对高一学生英语听力焦虑的影响
《英语广场（学术研究）》2024年第16期128-132,共5页刘畅 
话题熟悉度是指学习者是否具有与材料一致的背景知识或与主题内容接近的生活经验。话题熟悉度和听力焦虑的关系是个较新的研究话题,当前研究主要集中在大学层次,鲜有针对高中生的研究。鉴于此,本研究以34名高一学生为研究对象,以调查问...
关键词：话题熟悉度 听力焦虑 英语教学 
英语专业大学生英语听力焦虑现状和成因研究——以慈溪市宁波大学科学技术学院为例被引量：1
《大众文艺（学术版）》2023年第16期157-159,共3页陆佳卉 
文章基于克拉申情感过滤假说理论和听力焦虑的理论,以慈溪市宁大科院大三英语专业78名学生为研究对象,采用问卷和访谈方法,调查英语专业大学生的听力焦虑现状,旨在探究听力焦虑的原因并总结归纳相应的解决方法。研究发现:1.英语专业大...
关键词：英语专业大学生 英语听力焦虑 影响听力焦虑的原因 
农村初中生英语听力焦虑成因与对策研究被引量：1
《海外英语》2022年第16期171-173,共3页柴欣 
随着教育部门将英语听力纳入考试之中,更多的人开始重视听力教学。然而,各学校尤其是农村中学,英语听力教学仍然存在很多问题,学生的听力水平较低,而且在听力课堂和考试中会出现由于学生焦虑而影响听力效果的情况。鉴于此,文章以归因理...
关键词：农村初中学生 英语听力焦虑 对策 
小学生英语听力焦虑情绪对成绩的影响被引量：1
《英语广场（学术研究）》2022年第8期124-129,共6页林敏 
临海市教育科学规划研究课题(项目编号:LG21179)。
焦虑情绪在语言学习中起着关键作用,是学习语言的重要心理变量之一,对学生的听力成绩有着重大影响。本文采用调查问卷的方式探索分析了英语听力焦虑对小学生听力成绩的影响,结果表明小学生对英语学习的焦虑情绪与听力成绩的关系为负相关...
关键词：英语听力焦虑 小学生 听力成绩 
初中生英语听力焦虑与听力策略相关性研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2021年第9期00068-00070,共3页王丽娥 韦启卫 
黔南州2016年基础教育科研重点课题《黔南州中学英语自主学习教学模式研究》,项目编号:2016A002,阶段性成果。
本研究以黔南布依族苗族自治州某中学235名初一、初二、初三学生为研究对象,使用英语听力焦虑量表、英语听力策略量表,对其进行调查,旨在探寻英语听力焦虑与听力策略的关系。研究结果表明:英语听力焦虑与听力策略之间呈正相关。文章还...
关键词：初中生 英语听力焦虑 听力策略 
非英语专业大学生的听力焦虑现象
《吉林医药学院学报》2021年第1期76-77,共2页杨斯媛 
心理学中焦虑是指个体由于无法达到目标或无法克服障碍的威胁,使得自尊心或自信心受挫,或因失败感、内疚感增加,所形成的一种紧张不安带有恐惧性的情绪状态。斯皮尔伯格将焦虑分为特质焦虑与状态焦虑。而在学习英语的四大版块听说读写中...
关键词：英语听力焦虑 听力基础 听力方法和技巧 因素 
英语听力焦虑与语音学习的影响因素探讨
《现代交际》2020年第24期34-36,共3页朱兴轩 翟红华 
国家社科基金重大项目“中国方言区英语学习者语言习得机制的跨学科研究”(15ZDB103)
利用抽样问卷调查和数据分析,对大学生英语听力焦虑和高考英语成绩及语音学习现状之间的关系和性别差异进行了研究。结果表明:英语听力焦虑较高而整体语音知识水平均偏低;英语听力焦虑与高考英语成绩有低程度的负相关,而与语音基础知识...
关键词：英语听力焦虑 语音学习 英语高考成绩 性别差异 
大学生英语听力焦虑与元认知策略的相关性研究被引量：1
《英语教师》2020年第12期33-36,共4页孙慧 常丹丹 
阐释听力焦虑和元认知策略的定义,并分析研究现状。利用实验性研究探究英语听力焦虑与元认知策略的相关性。对学生进行计划策略、监控策略和评估策略等元认知策略的培训后,检测元认知策略对学生听力焦虑的影响。研究结果表明,学生普遍...
关键词：外语学习焦虑 大学生 英语听力焦虑 元认知策略 
高职非英语专业学生英语听力焦虑问题研究被引量：2
《湖州师范学院学报》2020年第6期61-65,共5页刘幼玲 
浙江旅游职业学院教学改革项目(2019YB38);湖南省教育厅科学研究项目(16C0732)。
采用英语听力焦虑量表对167位高职非英语专业学生进行问卷调查,探究其听力焦虑问题。研究发现,高职非英语专业学生英语听力焦虑值处于中等程度;高年级学生的听力焦虑值高于低年级学生,男生大于女生,文科生与理科生无明显差别。高职英语...
关键词：英语听力焦虑 高职 非英语专业 
英语听力焦虑对学习者的影响
《各界》2019年第20期141-141,共1页盛雪滢 
听力焦虑是英语学习过程中较难克服的困难,较多的听力焦虑会给学习者带来学习上的阻力。为了帮助学习者减少焦虑,提高听力理解能力,有必要对英语听力焦虑进行研究,本文通过分析焦虑对非英语专业大学生的影响,进而指出焦虑产生的原因。
关键词：听力 焦虑 原因 
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