外语学习焦虑

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外语学习焦虑和自我调节策略——基于低水平外语学习者的研究报告
《教育教学研究前沿》2025年第2期179-183,共5页于淼 
本研究以446名外语学习者(其中218名低水平外语学习者)为研究对象,通过问卷调查探究低水平外语学习者外语学习焦虑与自我调节策略的使用。研究发现:低水平外语学习者的外语学习焦虑程度和自我调节策略使用频率都处于中等水平。焦虑类型...
关键词：低水平外语学习者 外语学习焦虑 自我调节策略 
多模态视角下非英语专业学生外语学习焦虑问题研究
《哈尔滨学院学报》2024年第12期113-117,共5页胡静 倪昆 
2021年度江西省教育科学“十四五”规划课题,课题编号:21YB379。
通过实验组与对照组的对比实验,研究发现多模态教学显著提高了学生的学习成绩,并有效减轻了外语学习焦虑。进一步分析显示,多模态教学在缓解认知焦虑方面效果尤为显著,而在情感焦虑和社交焦虑上的作用相对有限。此外,中介效应分析表明,...
关键词：多模态教学 学习成绩 外语学习焦虑 自我效能感 中介效应 
英专生外语学习焦虑与学习策略的影响研究
《现代教育与实践》2024年第8期142-145,共4页孙欣 刘凡 倪梦雅 
近年来,外语学习焦虑和学习策略开始受到研究者的广泛关注。本研究以北京某大学70名英专生为研究对象,以Horwitz(1986)的外语学习焦虑量表和Oxford(1990)的学习策略量表为研究工具,通过问卷调查法对外语焦虑与学习策略之间的关系进行研...
关键词：英语专业学生 外语学习焦虑 语言学习策略 
直播课堂环境下大学生外语学习焦虑和自我调节策略研究
《外语教育研究前沿》2024年第2期69-75,94,共8页王爱静 李旭奎 闫海娟 
青岛市教育科学“十四五”规划2021年度课题“积极心理学视角下高中生外语学习焦虑情绪调节研究”(课题批准号:QJK2021D110)的阶段性研究成果。
本文以682名大学生为研究对象,通过问卷调查探究直播课堂环境下外语学习焦虑和自我调节策略的类型以及二者的关系。研究发现:(1)直播课堂下存在独特的外语学习焦虑类型,其中直播学习情境缺乏焦虑最为突出;(2)策略使用和焦虑程度呈低度...
关键词：直播课堂 外语学习焦虑 自我调节策略 
外语学习焦虑成因分析
《海外英语》2024年第10期70-72,共3页吕莹 
焦虑是外语学习中的一个普遍现象,是影响语言习得的一个特别重要的因素。文章介绍了国内外外语学习焦虑研究现状和成果,在此基础上探讨了焦虑的界定、分类、起因、特征及对外语学习的影响,重点分析了外语学习焦虑的成因,该研究对促进学...
关键词：焦虑 情感因素 外语学习 
混合式学习视域下高职学生外语学习焦虑消解策略
《科教文汇》2024年第3期181-184,共4页赵宁霞 
在外语学习过程中,情绪对外语学习效果具有深远的影响。由于英语基础薄弱,高职学生的外语学习焦虑尤为突出。该文通过问卷调查的方式,了解混合式学习视域下X学院学生的外语学习焦虑现状并分析其原因,提出消解高职学生外语学习焦虑的策略...
关键词：混合式学习 外语学习焦虑 消解策略 
外语学习焦虑与外语教学
《教育进展》2023年第12期9490-9493,共4页刘加萍 
外语学习焦虑这一重要情感因素,会对学生外语学习带来显著影响。为此,本文以外语学习焦虑与外语教学作为研究对象,详细探讨了外语学习焦虑的成因,并在此基础上提出克服或者减轻学习焦虑的应对策略,旨在提高学生外语学习的积极性和主动性...
关键词：焦虑 外语学习焦虑 外语教学 
基于积极心理学PERMA模型的大学生外语学习焦虑干预研究被引量：1
《海外英语》2023年第21期113-115,共3页张瑞玲 陈正华 
合肥工业大学哲学社会科学培育计划项目(项目编号JS2018HGXJ0049、JS2021ZSPY0025);安徽省哲学社会科学规划项目(项目编号AHSKQ2020D199)。
目前针对大学生外语学习焦虑的研究受到二语习得领域的广泛关注,然而外语学习者的情感问题并未获得足够重视。本文从积极心理学的视角探讨和分析我国大学生外语学习中的焦虑现象及成因,依据Seligman提出的幸福感理论(PERMA模型)来设计...
关键词：积极心理学 PERMA模型 外语学习焦虑 积极心理干预 
动态系统理论下“续译”对译技和外语学习焦虑的作用研究被引量：1
《外语界》2023年第5期56-63,共8页张素敏 
国家社科基金项目“干扰范式下二语情绪加工中的续写作用研究”(编号23BYY169)的阶段性成果。
“续译”能够高质高效促译,但是已有研究多分析翻译学习者的译技变化,较少关注情感因素。本研究基于动态系统理论,通过对比140名翻译学习者多轮“续译”干预前后的英汉互译技巧和外语学习焦虑水平,分析“续译”对译技和外语学习焦虑的...
关键词：续译 外语学习焦虑 翻译技巧 动态系统理论 
线上翻转课堂模式下英语专业学生外语学习焦虑研究被引量：1
《江苏外语教学研究》2023年第2期24-29,共6页赵秀艳 武雨晴 
2022年中国教育发展战略学会--终身学习视野下的O2O高职英语泛在式信息化教学探索与实践(YB202204)。
本研究关注线上翻转课堂对英语专业学生外语学习焦虑的影响,采用问卷、学习日志和半结构化访谈,对61名英语专业学生进行研究。研究发现:(1)线上翻转课堂前后,学生外语学习焦虑显著降低;(2)在线上翻转课堂教学过程中,学生外语学习焦虑呈...
关键词：线上翻转课堂 外语学习焦虑 英语专业学生 
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