研究性“物理化学实验”教学模式创新分析  

作　　者：苗常青[1] 石玉芳[1] 赵三虎[1] 王迎进[1] 

机构地区：[1]忻州师范学院化学系,山西忻州034000

出　　处：《现代盐化工》2022年第3期114-116,共3页Modern Salt and Chemical Industry

基　　金：山西省1331工程重点学科建设计划支持项目(2018);山西省教学改革创新项目(J2020294);忻州师范学院化学化工大学生创新基地项目(2018)。

摘　　要：现代教育正在深化改革,越来越注重培养学生的问题思考和解决能力,而研究性学习和教学模式符合这一趋势。“物理化学实验”课程的教学要求比较高,应用物理化学研究性教学模式,是目前课程教学研究的重点方向之一。通过“物理化学实验”的研究性教学,不但能加深学生对物理化学理论知识的理解,使学生掌握相应的基本操作技能,培养学生的科学思维、综合分析解决问题及科学探究能力,而且能培养学生的创新能力。以忻州师范学院化学专业“物理化学实验”教学为例,在分析“物理化学实验”教学现状及问题的基础上,以培养学生的创新能力为目标,探索“物理化学实验”教学改革,培养合格的化学教师,同时还应培养学生的“大国工匠”精神,为新时期社会的发展注入更多新鲜的血液。

关 键 词：研究性教学 “物理化学实验”教学 模式 创新 

分 类 号：G642.423[文化科学—高等教育学] O64-4[文化科学—教育学]