农村小学全科教师乡村教育情怀的培养---以小学教育专业公费师范生为例  

作　　者：杨冬梅[1] 

机构地区：[1]罗定职业技术学院教育系,广东罗定527200

出　　处：《西部素质教育》2022年第13期120-123,共4页Western China Quality Education

基　　金：广东省2020年度特色创新类项目“新师范背景下农村小学全科教师职前培养研究”(编号:2020WTSCX280);2021年度广东省普通高校特色创新类项目“习近平美育思想与实践研究”(编号:2021WTSCX288);2021年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“新时代高校劳动教育研究”(编号:2021GXJK733);罗定职业技术学院党建与思想政治教育研究课题“高职院校课程思政建设研究--以农村小学全科教师乡村教育情怀的培养为例”(编号:DJYSZ2021009)。

摘　　要：文章首先对乡村教育情怀进行了概述,然后通过问卷调查的形式分析了小学教育专业公费师范生乡村教育情怀培养的现状,最后提出了农村小学全科教师乡村教育情怀培养的路径,包括将乡村教育情怀培养纳入课程建设体系、打造具有乡村教育情怀的教师队伍、将乡村教育情怀培养纳入公费师范生考核评价体系。

关 键 词：乡村教育情怀 农村小学 全科教师 小学教育专业公费师范生 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]