口腔护理专科教学中PBL教学模式应用研究  

作　　者：吕艳利 

机构地区：[1]洛阳职业技术学院医学技术学院,河南洛阳471000

出　　处：《西部素质教育》2022年第13期164-166,共3页Western China Quality Education

摘　　要：为了研究口腔护理专科教学中PBL教学模式应用的效果,文章以某医学类高校2021届口腔护理方向班200名学生为研究对象,将其均分为两组,对照组采用传统教学模式,观察组采用传统教学模式联合PBL教学模式,结果显示,观察组中具备PBL学习经验的学生在课后学习准备时长与PBL课堂成绩方面的表现好于无经验的学生,但在案例分析考试成绩方面差异不大;观察组学生的案例分析成绩、知识掌握程度、文献阅读能力、自主学习能力、知识延展能力、临床思维能力、教学满意度均优于对照组学生;参与调查的20名教师均认为PBL教学模式的应用可帮助学生养成良好的学习习惯,充分激发学生学习的主观能动性。

关 键 词：口腔护理专科教学 PBL教学模式 临床思维能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]