教师专业合作下的“PETT”培训模式构建  

作　　者：尤妤冠[1] 

机构地区：[1]福建教育学院,福建福州350000

出　　处：《新课程研究》2022年第15期14-17,共4页New Curriculum Research

基　　金：福建省教育科学规划“十三五”规划2020年度课题“教师教育师资‘PETT’协同发展模式研究”(课题编号:FJJKCG20-386)的研究成果。

摘　　要：“PETT”培训模式以教师专业合作理论为依托,从教师成长规律和专业发展实际出发,探索构建“上下畅通”的教学问题反馈体系,以专业化、长效化的培训帮助教师开展实践反思,调整并改进教师的教学行为,促进高校教授、国培专家结合实践问题进行深入科研,达到共同成长、共同进步的效果。

关 键 词：教师 专业合作 PETT 培训模式 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]