走向“情境化”:小学语文纸笔测试命题的探索  

作　　者：吴丹丹[1] 

机构地区：[1]南京外国语学校仙林分校,江苏南京210046

出　　处：《语文教学通讯》2022年第27期58-60,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：小学语文纸笔测试命题在走向情境化的过程中存在追求形式、反载为主、套用情境等误区。依据新课标,结合小学生的学习实际,小学语文命题可以从日常生活情境、文学体验情境、文化参与情境、学科认知情境和跨学科学习情境等五个路径进行设计,并从准确、适切、整合、趣味等方面提升情境化命题的品位。

关 键 词：情境化命题 设计路径 提升品位 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]