“二度体验”:打通儿童生活与表达  

作　　者：章莉 

机构地区：[1]樱花小学,江苏南京210018

出　　处：《语文教学通讯》2022年第27期64-65,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：“二度体验”支持儿童对已有体验进行回忆、觉知、筛选、加工、建构,获得新的意义和感悟,是儿童生活阅历、生活场景和习作目的之间关系的互动及其建构的自组织过程。本文通过探索儿童习作“二度体验”的基本特征、操作样式及成效分析,提出唤醒儿童个性化表达的习作教学新模式。

关 键 词：二度体验 儿童生活 表达 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]