更好建立1米的表象  

作　　者：孙丽丽 

机构地区：[1]浙江省宁波市海曙外国语学校(青林湾校区)

出　　处：《小学教学设计》2022年第20期38-39,共2页

摘　　要：要让学生准确而清晰地建立1米的表象,可以经历以下活动:活动一:反复体验,建立表象1.看一看:出示并介绍米尺,请学生观察1米有多长,感受它的长度。2.动一动:每个学生拿一把米尺,以米尺为标准比划1米的长度,初步体验1米有多长。3.说一说:1米有多长。

关 键 词：米尺 说一说 体验 表象 学生 看一看 长度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]