社会空间视域下高校创业教育路径的优化  

The Path Optimization of Entrepreneurship Education in Colleges and Universities from the Perspective of Social Space

作　　者：严毛新 徐蕾[2] YAN Mao-xin;XU Lei

机构地区：[1]浙江工商大学公共管理学院,浙江杭州310018 [2]浙江工商大学工商管理学院,浙江杭州310018

出　　处：《广东青年研究》2022年第2期92-102,共11页The Youth Studies of Guangdong

基　　金：2019-2020年浙江省高校重大人文社科攻关计划项目“数字经济时代创新创业教育的社会嵌入机制研究”(项目编号:2021GH025);国家自然科学基金面上项目“跨层异构网络场域下的设计驱动型创新:内涵解构、模式解析与逻辑解释”(项目编号:72072164);教育部人文社会科学研究规划基金项目“路径‘锁定’风险情境下基于多源异构聚合促发的‘解锁’机制研究:跨界逻辑与整合视域”(项目编号:20YJA630074);浙江省省属高校基本科研业务费专项资金资助“网络场域中学习共同体的多向度嵌套:基于商业与伦理的整合性视域”(项目编号:JR202104)的阶段性研究成果。

摘　　要：高校创业教育发生在特定的社会空间中,高校只有努力地构建出众多丰富的校内创业教育微空间,才能实现高校创业教育环境的整体优化。从现时性外部地区空间视角分析,“民营经济繁荣地区”与“民营经济滞后地区”的高校创业教育微空间具有不同的特征。处于前者环境中的高校,在创业教育中可以采用更加开放的措施对接外部社会空间,实现自然优化的校内创业教育空间。从历时性成长空间视角分析,受教育者群体分别来自“家庭创业氛围较强”与“家庭创业氛围较弱”的高校创业教育空间,其特征也会有所不同。高校不同的创业教育项目应该更加注重对具体对象的动态分析,在创业教育项目方面量身定制,这样才能真正提升创业教育的针对性和实效性。为了优化高校创业教育空间再生产,高校应当从重视物理空间建设转向重视社会空间建设;从内部空间的单一微空间发展转向众多微空间发展;从外部空间的聚焦性互动转向多元性互动。

关 键 词：社会空间视域 高校创业教育 空间生产 创业教育环境 

分 类 号：G647.38[文化科学—高等教育学]