师范专业认证背景下高校英语专业构建协同育人机制有效策略探究  

作　　者：闫洪勇[1] 曲秀艳[1] 董琳[1] 冯建民[1] 胡可 

机构地区：[1]佳木斯大学,黑龙江佳木斯154007 [2]佳木斯市第二中学,黑龙江佳木斯154000

出　　处：《经济师》2022年第7期145-147,共3页

基　　金：2021年度黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)《师范专业认证背景下高校英语师范生培养模式研究》(课题编号:WY2021031-B);黑龙江省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题《师范类专业认证背景下英语师范专业人才培养模式优化研究》(课题编号:GJB1421150)的阶段性研究成果。

摘　　要：基于师范专业认证背景对高校英语专业育人工作展开分析,可以发现通过构建协同育人机制开展英语教育和思政教育工作,有助于强化英语师范人才培养,满足新时期国家提出的教师队伍建设需求。针对目前英语专业存在的人才培养与专业认证要求不符、校企合作效果不佳等问题展开分析,文章提出对接专业认证、建设实践基地等策略推动人才培养、校企合作等机制的创新发展,能够为协同育人工作的开展提供有力支撑。

关 键 词：师范专业认证 高校英语专业 协同育人机制 

分 类 号：F016.3[经济管理—政治经济学] G645[文化科学—高等教育学]