浅谈“双线教学”理念及其应用  

作　　者：钱莹 孙研博 方海文[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学理学院,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《经济师》2022年第7期169-170,共2页

基　　金：佳木斯大学教育教学改革研究项目,“探索网络化教学模式,培养师范生个性化教学能力”(项目编号:2020JY2-08)。

摘　　要：随着“互联网+”时代的高速发展,中国大学MOOC平台、超新星平台、钉钉等逐渐走进人们的视野,为传统的教学敲响了警钟。单纯的线上或线下教学都存在着一定的问题,为了顺应时代的发展,我们需要将二者优势互补以便于形成一个较为完备的教学体系,而一场突如其来的疫情加速了线上教学的发展,学生对线上教学还是线下教学褒贬不一。文章针对“双线教学”的理念及其应用问题展开一系列讨论,既解释了双线教学的理念与优势,也适应了学生的认知能力。

关 键 词：“双线教学” 传统教学 师生关系 

分 类 号：F016.3[经济管理—政治经济学] G642.0[文化科学—高等教育学]