“课程思政”联合CBL教学在医学生理学教学中的实施策略  

作　　者：杨雨佳 李碧蓉[1] 韩维娜[1] 罗斌[1] 王乐[1] 

机构地区：[1]邵阳学院基础医学院生理教研室,湖南省邵阳市422000

出　　处：《医学理论与实践》2022年第13期2326-2328,共3页The Journal of Medical Theory and Practice

基　　金：2021年湖南省普通高等学校教学改革研究项目(HNJG-2021-0177);2019年湖南省高校省级一流课程(298);2019年湖南省普通高等学校教学改革研究(2019-770)。

摘　　要：“课程思政”是当前高校教育的主要改革方向之一,基于医学生理学的课程特点,探讨医学生理学与思政教育同向同行的策略具有重要意义。以临床病例为基础的学习方法(CBL教学)是思政元素融入医学生理学的切入点;如何将临床病例教学与医学生理学有机地融合是实施策略的关键点;强化教师在各项医学专业课的学习和认知是实施策略的落实点。“课程思政”联合CBL教学在医学生理学课程教学中的实施应该抓牢这三个着力点,继而达到融专业知识传授、正确价值引领、综合思维锻炼于一体的教学目的。

关 键 词：课程思政 医学生理学 教学改革 CBL教学 职业道德 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]